Галицький район м. Львова. ДНЗ № 109
 
_


Методична робота

Пріорітетним напрямком роботи нашого ДНЗ є гуманітарна сфера

 

 

 

Методична робота в ДНЗ№109 спрямована на впровадження нетрадиційних форм роботи з фізичного виховання та їх вплив на всебічний та гармонійний розвиток  дошкільника, формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності дитини під час мовленнєвого розвитку відповідно до базової програм  "Українське дошкілля" та "Впевнений старт" Колектив ДНЗ для реалізації даних завдань річного плану використовував різноманітні форми роботи

Основні завдання і зміст методичної роботи:

 

 

 

В рамках матодичної діяльності нашими педагогами проводяться різноманітні заходи:
  • Теоретичний семінар:«Основи формування системи знань дітей дошкільного віку про основи здоров'я»
  • Тренінги: Дитяча креативність крізь призму програм "Українське дошкілля" та "Впевнений старт"
  • Засідання творчої групи: «Стрес і професія педагога» «Розвиток мовленнєвої творчості дітей «Брак часу та його використання»
  • Педагогічні години:«Організація ігрової діяльності», «Нові підходи до виховання і навчання дітей дошкільного віку
  • Практичний семінар:«Сучасні підходи до організації фізичного виховання»
  • Методичні посиденьки:«Здоров'я і «здоровий спосіб життя» «Захист інновацій»
  • Колективний перегляд занять: «В гості до осені», «Мово моя,веселкова»
  • «Ми з природою дружимо», «Лесин віночок» «Стрітення Господнє»
  • Дні відкритих дверей:” Правове виховання дошкільників”
  • Дні здоров'я: «В осінньому лісі» «Сміливі пожежні»

Дошкільний навчальний заклад №109 Галицького району

 

Конспект комплексного заняття з охорони та безпеки життя дитини

Тема. "Небезпечні іграшки".

 

Вихователь старшої групи Цехош Х.І.

 

Мета. Дати поняття про небезпечні іграшки. Ознайомити дітей з правилами безпечної поведінки під час ігрової діяльності Розвивати практичні вміння та навички. Формувати розуміння наслідків необачної поведінки з іграшками під час ігор, усвідомлення того, що небезпека криється не в самих іграшках, а в невмілому, безвідповідальному користуванні.

Словник: праска, телевізор, комп'ютер, небезпека, небезпечні іграшки, рогатка, ножиці.

Обладнання. Конверт з листами, ілюстрації, де діти граються в небезпечних місцях, чарівна торбинка, предметні картинки.

Хід заняття

1.    Читання уривка з вірша Ю. Чеповецького «Лялькова вистава».

У ляльок — своя держава,

Тут щодень — нова вистава,

І актори всі — ляльки

Грають ролі залюбки.

—     Діти, а ви любите гратися?

—     Які ігри вам найбільше подобаються?

—     Що дає вам гра?

(Задоволення, піднімає настрій, знайомство з новими друзями)

—     А якщо немає під рукою іграшок, що ви використовуєте замість них?

(Дощечки, палички, листочки, кубики)

—     У яких місцях граються найбільше діти?

(Розгляд ілюстрацій, де діти граються на майданчику, в парку, на подвірї, на спортивному майданчику, в ігровому куточку вдома та в дитячому садку).

—     Щоб гра була радісною, веселою, безпечною важливо вміти вибирати безпечні предмети для гри та зручні місця проведення розваг.

(Розгляд ілюстрацій, де діти граються на балконі, біля вікна, біля відкритих каналізаційних люків, гойдаються на гілках дерев, граються у ліфті).

—     Чи вдалі місця для гри вибрали діти? Чому?

Запам'ятайте: місця біля вікон, на балконі, в кабіні ліфта — не для гри! Не висовуйтеся з вікна та балкона і не кидайте звідти нічого. У кабіні ліфта не грайтеся і не стрибайте, обходьте каналізаційні люки.

2.  — 3 чим ви любите гратися?

(Відповіді дітей. Вихователь виставляє поламані іграшки).

—     Чи приємно гратися з ними? Чому?

—     Чи можуть такі іграшки зашкодити здоров'ю? Як?

—     Коли з ними можна гратися?

(Коли відремонтуєш)

—      Що ви робитимете, якщо ваша улюблена іграшка впаде за шафу?

—      Поміркуйте: ви зламали іграшку. Що думаєте ви самі про цей випадок? Ваша мама? Тато? Дідусь? Бабуся? Друзі? А сама іграшка?

—      Знайдіть два слова, які за змістом найближчі до слова «гра». (Штраф, правило, гравці, карта і т. д.)

Запам'ятайте: якщо іграшка зламалася, її треба відремонтувати, щоб не завдати собі шкоди.

З.     Вихователь пропонує розглянути предметні картинки з зображенням іграшок (кубики, м'ячі, совочки, відерце, скакалки, обруч, кеглі, лялька, шашки, конструктор, машина). І відібрати в зелену кишеню ті іграшки, з якими можна гратися лише на подвір'ї; в червоний — ті, якими можна гратися і на подвір'ї, і в приміщенні; в синій — ті, якими можна гратися лише в приміщенні.

4.    Читання вірша Тетяни Лисенко «Сварка».

Два хлопчики маленькі За іграшку новеньку Почали сперечатися:

Хто першим буде гратися.

Сварилися годину Хлоп'ята за машину,

А потім як зчепилися,

То не на жарт побилися:

Андрій штовхнув Сергійка,

Сергій вкусив Андрійка,

Попадали в болото Й боролися там доти,

Аж поки пес кудлатий Не став на них гарчати,

Страшенно він сердитий,

Коли сваряться діти.

Заклякли з переляку Маленькі розбишаки,

Бо навіть і дорослих Лякають зуби гострі.

І припинили бійку Сергійко та Андрійко.

Так іноді гарчання Слугує вихованню!

—      Що зробили діти неправильно?

—      Що ви порадите хлопчикам, щоб спільна гра була дружньою?

Запам'ятайте: під час гри поводьтеся чемно, поважайте своїх друзів, не

кривдьте слабких, грайте за правилами.

5.       (Стукіт у двері. Заходить листоноша і передає листа).

—      Цікаво, від кого ж цей лист?

(Вихователь відкриває і читає).

«Добрий день, любі діти! Пише вам Джмелик. Мої друзі дуже люблять гратися. Але інколи трапляються і прикрощі. А все через те, що вони іноді не знають правил поводження з іграшками під час ігор. Будь ласка, підкажіть моїм друзям, як треба поводитися з іграшками, щоб вони почувалися безпечно.

Джмелик».

—      Але не тільки листа надіслав нам Джмелик, а ще й картинки з зображенням телевізора, праски, газової плитки, пилососа.

—      Діти, подивіться і скажіть, це — іграшки? А що?

(Електричне обладнання)

—      Чи можна гратися з цими предметами?

—      Електроприлади потрібні, але й небезпечні.

(Вихователь розповідає історію про двох друзів).

«Одного разу песик Бом запросив у гості до себе свого друга — Біма. Вони гралися, а потім Бім захотів включити телевізор і вхопив розетку мокрими лапами.

—      Не вмикай! — сказав Бом.

—      Ну що з того, що мокрими лапами. Кому це заважає? — відповів Бім.

—      Це дуже небезпечно! Може вдарити струмом, і взагалі без дорослих не можна вмикати, — відповів Бом».

—      Діти, як ви гадаєте, хто був правий? Чому?

—      Чи можна гратися з такими «іграшками»?

(Ні, бо це не іграшки, а електроприлади, дітям не можна вмикати їх без дозволу дорослих, бо може вдарити струмом).

Запам'ятайте: електроприлади не можна вмикати без дорослих.

6.    — А які ще предмети можуть бути небезпечними, коли гратися з ними, ми дізнаємося, коли відгадаємо загадки.

Весь світ обшила, сама гола ходила.

(Голка)

Два пани наділи одні штани.

(Ножиці)

Із кінця колодочка, а на кінці гостре.

(Ніж)

(Вихователь виставляє картинки-відгадки).

—      Чи можна гратися з ними? Чому?

(Вихователь підсумовує:  цими предметами не граються, а користуються під час праці).

Щоб уникнути біди,

Усе на місце поклади:

Ніж, виделки — у шухлядку.

Голки теж тримай в порядку.

Прибери зі столу шило,

Лиха щоб не наробило.

Заховай всі зайві речі —

Будеш ти тоді в безпеці.

—     Гострі й ріжучі предмети, деякі електроприлади, зазвичай, знаходяться на кухні. Тому там не варто влаштовувати забав, адже можна поранитися.

Ти до них не доторкайся, У безпечні ігри грайся.

Запам'ятайте: дітям без дозволу дорослих не можна брати до рук ріжучих і колючих предметів, а тим більше гратися з ними.

7.      Гра «Чудові крапки».

(На картках контурно зображено: голка, ніж, ножиці, виделка, шило. Треба з'єднати крапки лінією і сказати, які це предмети).

8.      Гра «Що в торбинці?».

—     Діти, Незнайко зібрався на прогулянку і взяв з собою іграшки. Давайте подивимося, що він поклав у торбинку для гри.

(Діти дістають предмети, які знаходяться в торбинці: рогатку, камінці, палички, лопатку, совочок, відерце, запальничка).

—     Як ви гадаєте, якими предметами небезпечно гратися? Чому? Запам'ятайте: ніколи не можна кидатися камінцями, палицями. Якими б

цікавими не були запальничка та рогатка, але це не іграшки для дітей.

9.     — Діти, у кого з вас вдома є комп'ютер?

—     Як ви вважаєте, чи можуть бути небезпечними комп'ютерні ігри?

—     Гратися в комп'ютерні ігри справді весело і цікаво, але не можна довго грати, бо болітиме голова, погіршиться зір.

Запам'ятайте: не можна довго грати в комп'ютерні ігри, бо погіршиться зір, болітиме голова.

10.   Гра «Хто уважний».

— Я називаю різні життєві ситуації, а ви уважно слухайте, і якщо це безпечно для життя і здоров'я людини, сплесніть у долоні, якщо небезпечно, ручки в боки. Отже, хто уважний?

—     Дівчинка грається з лялькою на підвіконні відкритого вікна.

—     Дівчинка за столом читає книгу.

—     Хлопчики граються на балконі з вудочками.

—     Оленка грається з м'ячем у ліфті.

—     Друзі грають з шашками.

—     Сашко вибіг з дому, не вимкнувши телевізор.

—     Діти граються з кубиками на балконі. *

—     Дівчатка граються у лікаря і хворого, одна з них принесла справжні ліки і термометр.

—     Малюки весело грають у кімнаті у футбол.

—     Молодці! Ви були уважними і добре все запам'ятали.

11.    Підсумок заняття.

Діти складають колективну розповідь на прохання Джмелика про правила безпечної поведінки з іграшками під час ігор.

Поради дорослим (батькам і педагогам)

1.         Пояснюйте дітям, як і де треба гратися.

2.         Не залишайте дітей без догляду.

3.         Виберіть разом із дітьми безпечне місця для розваг.

4.         Обстежте місця, де граються ваші діти.

5.         Не дозволяйте гратися зламаними іграшками.

6.         Перед тим, як грати в комп'ютерні ігри перевірте, щоб було достатньо освітленим і добре провітреним приміщення. Не дозволяйте дитині наближати обличчя до екрана монітора ближче, ніж 60 см, торкатися кабелів, водити пальцями по екрану монітора.

Примітка: зміст заняття-бесіди при бажанні можна розподілити на декілька тем та використати під час відповідних життєвих ситуацій дітей дошкільного віку.

 

Конспект заняття

з основ безпеки життєдіяльності дітей

 

«Ти повинен пам`ятати - про безпеку треба дбати.»

 


старша група ДНЗ№109.

вихователь: Х.Цехош

Мета заняття: Вчити дітей знаходити правильне рішення при небезпечних ситуаціях. Закріпити знання про те,що дітям заборонено всту­пати в розмови з незнайомими людьми, не відкликатись на стук чужих у двері,без нагляду дорослих користуватись вогне­небезпечними,електричними,гострими,ріжучими предметами. Формувати життєву компетентність дітей щодо особистої без­пеки під час руху на дорогах.

Виховувати обережність, пильність, слухняність, дисциплінованість

 

Використана література: Л.В.Яковенко «Абетка безпеки дошкільників»,

В.Л. Сухар «Правила дорожнього руху»,

О.М. Гладченко «Комплексні заняття в ДНЗ», журнали «Дошкільне виховання», «БВДС»,

Діти заходять і вітаються з гостями.

Доброго ранку,- мовлю за звичаєм,

Доброго ранку,- кожному зичу я.

Доброго дня,вам люди,бажаю,

Вечором добрим стрічних вітаю.

Вих. Діти, послухайте будь-ласка, вірш і ви здогадаєтесь про що сьогодні ми будемо говорити на занятті.

Вийшла мама в магазин, вдома я сиджу один.

-Дзень, -дзелень, -дзвінок співає, я у вічко заглядаю:

Оце так великий дядько, в синій формі-бравий, хвацький...

Правда я його не знаю,та нічого-розпитаю,

Покажу йому комп’ютер,на екрані дам пульнути.

Є у нього кобура-буде в нас цікава гра. Раптом мама на поріг.

Де ж наш гість? 3вернув за ріг.

Чом злякався гість чужий? Може знаєш? Розкажи!

Вих. Як ви думаєте, про що сьогодні буде мова?

Діти: Про те як слід поводитися з незнайомцями.

           Про безпеку, коли дитина сама вдома.

Вих. Правильно,діти,з незнайомими людьми не слід розмовляти,називати їм свою адресу ,не можна нічого від них брати,нічого не можна їм давати, відкривати двері, коли ви самі вдома. А щоб переконатися,що ви добре орієнтуєтесь в безпечних ситуаціях, я запропоную декілька завдань, а ви розв’яжіть їх.

Мама вийшла до сусідки і забула зачинити двері на балкон. Дитина була сама вдома.

Скажіть, яка небезпека чатує на дитину?

Як слід діяти, коли розлили воду на підлогу?

Мама забула сірники і ножиці на столі, а тато- інструменти в коридорі. Що мо­гло статися

коли б діти були самі вдома?

Сестричка дуже поспішала і вирішила посушити рукавички над газовою плитою. Чи

правильно вона зробила?

Бабуся по необережності залишила чайник з гарячою водою на краю стола.

    Що могло трапитись?

Дитина хоче подивитись телепередачу і намагається сама включити телевізор.

Чи дозволяється це робити дітям?

Що треба зробити дорослим, щоб електророзетки були безпечними?

Чи можна гратися на звалищі,будівництві?

Вих. Діти ви добре знаєте яка небезпека чатує в різних ситуаціях. Тож давайте ми з вами пограємо в гру «Добери риму».

Щоб не виникло пожежі з вогнем будьте (обережні)

Вогонь малий-водою (залий)

Сірники та запальничка мають вогник(невеличкий)

Та якщо за ним не стежиш, може статися(пожежа).

Коли хтось дзвонить, пам’ятай-чужих додому (не пускай).

Різні ліки дає лиш мама і (лікар).

Пам’ятай завжди малюк-гостре не бери (до рук).

Вих. Ми ще раз з вами довели,що небезпека може очікувати на кожному кроці.

Тож будьте уважними до свого здоров’я.

А чи можете малята ви загадки розгадати? Ця загадка про надійного помічника.

Я шлях вкажу надійний, де небезпек нема.

Бо триколірне око,я маю не дарма (світлофор).

Вих. Вірно діти це світлофор, наш вірний і надійний помічник, який працює вдень і вночі, промовляючи до людей:

Любі друзі! Любі друзі! Завжди слухайте мене, і нещастя обмине.

Тож недарма про нього складають вірші, пісні. Одну з них ми зараз виконаємо.

Пісня про світлофор.

Вих. Діти пригадайте,де потрібно переходити вулицю,в яких місцях?

Діти: В місцях,де зазначено перехід знаком ,де є зебра,або підземний перехід.

Вих. Як потрібно переходити вулицю?

Діти: Спочатку треба подивитись вліво,а потім вправо. А найкраще переходити вулицю з дорослим за руку.

Вих. На яке світло заборонено переходити вулицю?

Діти: На червоне.

Вих. Ми співали , в ігри грали ,але ще не танцювали.

Танець «світлофор».

Вих. А тепер до ваших послуг гра: «Правильно-неправильно».

Я називаю завдання, а ви на правильну відповідь піднімаєте зелений круг, а якщо неправильна відповідь-зелений круг.

*При пожежі телефонуй за номером 10З (неправильно 101)

*Мале полум`я гасять вологим килимком, водою, піском (зелений круг,правиль­на відповідь).

*Під час пожежі потрібно відчиняти вікна (неправильно, діти піднімають черво­ний круг).

*Близько дороги гратись небезпечно (правильно, зелений круг).

*Чим більше вживати ліків,можна швидше одужати (неправильно, червоний)

Вих. Ось і закінчилась гра, до читання віршів готова дітвора?

Читання віршів дітьми.

По вулиці не можна гуляти самому, щоб не потрапити в руки чужому.

2 дит. Хтось чужий у двері дзвонить, каже: «Відчиніть мені»!

   Але як би він не звався nи йому говориш:Ні!

3 дит. Не беріть сірники, пам`ятайте завжди: гра із вогнем, приведе до біди.

4 дит. Я розетка електрична, небезпечна, симпатична. Хочу всіх я захистити.

Будьте обережні, діти!

Вих. Діти, ви повинні знати, що все нове, незнайоме приховує в собі небезпеку.

Пам`ятайте, якщо у своєму дворі,на прогулянці ви знайдете невідомі предмети- пакети, банки, пляшки їх ні в якому разі не можна брати,нюхати,ламати,пробу­вати на смак, кидати в вогонь. У них можуть знаходитись отруйні речовини. Ніколи не наступайте на каналізаційні люки на вулиці.

Дит. А я знаю вірш про небезпечну гру.(читає вірш).

Поміж цеглою в піску заховалися в кутку:мишенятко,з аєць, стриж, у горі на крані-чиж. Вовченятко їх шукало, поміж купи заглядало. Зачепилося за кран, покотилось в котлован. Сіромаху діставали,ледь самі туди не впали.

Скажемо всій дітворі: гратись треба у дворі.

Вих. Ось який повчальний вірш. Однак я пропоную ще пограти в д/гру «Продовж розповідь».

*Оленка промокла під дощем, прибігла додому і вирішила посушити плаття праскою. Залишивши праску нагріватись, побігла до іншої кімнати, бо невдовзі

мав починатись мультфільм. (продовженя)

Залишати електроприлади без нагляду не можна, щоб не сталася пожежа.

*Марійка шила плаття ляльці. Закінчивши, покинула все приладдя на ліжку, сама побігла на вулицю показувати дітям обнову. (гострі речі небезпечні для дітей, ними можна покалічитись.

Оленка йшла вулицею, їла банан, шкірку викинула на вулицю, за нею позаду йшли двоє малюків (На вулиці не можна смітити, на щкірці можна послизнутись і впасти).

Вих. Молодці, і з цим завданням ви справились. А чи знаєте ви загадки?

* Сплять сумирно донечки,у хатинці-скриньочці. у маленьких донь в голові вогонь.(сірники)

*Спішить, сурмить - Дорогу дайІ Моргає синім оком, примчиться вчасно і біда, людей обійде боком (пожежна машина)

*Лишає він страшні сліди, усе він пожирає. А як даси йому води, відразу помирає (вогонь)

*Рух дорожній регулюю. Транспортом усім керую.

Пішохода пропущу, на порушника свищу (регулювальник).

Вих. А може хтось знає вірш про такі ось випадки?

(діти читають вірші)

Вих. Давайте з вами пригадаємо прислів`я про безпеку.

*Здоров`я дитини-багатство родини.

*Сірниками гратись-біди набратись.

*Коробка сірників мала,багато може спричинити зла.

*Не знаєш броду-не лізь у воду.

Вих. Відпочиньмо, дітвора, нам пограти вже пора.

Часу, дітлахи не гайте, гру повчальну починайте.

Гра «Коли гра не приводить до добра».

Вих. Розгляньте свої картинки,поясніть в чому полягає небезпека і дайте пораду

щодо усунення небезпечних ситуацій.(діти дають пояснення по своїх картинках)

Вих. Наше заняття підійшло до завершення. Ми ще раз пригадали,що повинні бути обачними,рости здоровими. Нехай найбільшою цінністю для вас буде

Здоров’я.

Ми живемо в суспільстві людському,

Так багато є правил у ньому.

Знати правила ці треба, друже,

Та виконувати добре їх дуже.

Правила-це вимога єдина

Ну, а ти у суспільстві-Людина!

І знання запасай на майбутнє,

Для людини це сила могутня!

Вих. Давайте попрощаємось з гостями, і побажаємо їм ніколи не потрапляти у прикрі ситуації, які шкодять здоров’ю.    

                                                                                                                                                  Про безпеку дбаємо!!!